学校名 |
神奈川県立川崎北高等学校 |
氏 名 |
柴田 功 （理科・情報科） |
■授業環境 ・国際教室に２０台、パソコン教室に４０台のコンピュータが設置 ・すべてのパソコンがＣＡＴＶにてインターネットに常時接続 ・職員室、教科準備室のパソコンも校内ＬＡＮにてインターネットに接続 ■授業展開 ・新教科「情報」の必修化を２年前倒しして、今年度から１学年に「情報Ａ」を設置 ・１クラスを２分して２０人つづ、環境のちがう２つの教室を交互に利用 ・各教科の有志で構成された「情報科」のメンバー１１人で情報の授業を担当 ・生徒の質問にすぐに答えられるように生徒２０人に対し常時２人の教員が担当 ・授業内容はワープロ、表計算、インターネット、E-mail、Webページ作成、プレゼンテーションなど ・３学年には「情報基礎」という２単位の選択科目を６年前から設置。卒業制作にWebページ作成 ・生徒の作品、指導案、教材などは積極的にWebページに公開 http://www.netlaputa.ne.jp/~kawakita/ http://www.johoka.net/ ■地域向けの情報教育 ・コミュニティースクール「ホームページ作成講座」、ＰＴＡ向け、中学生・小学生向けパソコン教室、 小中学校教員向け情報教育研修会実施 ・スキルの高い生徒を講習会の講師アシスタントとして参加させ、講師として育成をめざす。 |
・インターネットはフィルタリングソフトを使用していない。 （学校側で制限をしてしまうのではなく、生徒個人で判断する能力を身につけさせる。） ・パソコン教室のレイアウトに工夫した。 （コの字型に配置し、生徒同士背中合わせに配置。死角がなく常に他人の視線を感じる配置） ・インターネットに公開するためのWebページ作成で、個人情報、肖像権、著作権の指導をしている。 （授業の導入としてプレゼンテーションソフトを使って説明） ・インターネットメールを使ったE-mailの授業で情報モラル、マナーの指導をしている。 ・Webページ作成の授業では素材集などのイラストを安易に使わないで自分でオリジナルの素材を つくる 指導をしている。自分でイラスト等を作ることで著作権で守られることの大切さを知る。 |
・Webページ作成の授業ではインターネットに公開するからこそ、情報モラルの指導ができる。 ・イントラネットに公開する程度では本当の情報モラルの指導にならない。 （教習所から出て、公道を走ってこそ、本当の交通安全の指導ができるのと同じ） ・Webページ作成などでは安易に素材集をつかうのではなく、素材づくりから取り組むべき。著作物を 作った立場になって初めて著作権のありがたさが実感でき、他人の著作物を守る大切さを知る。 ・「情報モラル」を指導する教員は、Webページを使った「情報発信」をすべき。 （公道を走ったことのない指導教官が、交通安全を指導するのは難しい） |